奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（ ）内驱力三个方面组成。
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- 衡量品德的重要标志是（）。 A.道德情感 B.道德认知 C.道德行为 D.道德意志
- “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（） A.强化说 B.认知失调论 C.从众说 D.观察学习理论
- (2008年)态度的核心成分是（）。 A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分
- 所谓（ ）指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。
- 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（ ）。
- (2007年4月)简述学校德育工作中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。
- (2008年10月)我国学校德育的途径主要有（）。 A.政治课与其他学科教学 B.课外活动与校外活动 C.劳动 D.共青团活动 E.班主任工作
- 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。 A.各学科教学 B.政治课 C.班主任工作 D.共青团工作
- 学校德育的基本途径是（） A.政治课与其他学科教学 B.班会 C.共青团活动 D.班主任工作(2010年，瑞安)
- 狭义的学校德育专指（）。 A.思想教育 B.政治教育 C.道德教育 D.心理教育
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