注重培养学生基础学力的课程是（）。 A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.发展型课程
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- 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。 A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
- 让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）。 A.个别化教学 B.指导性教学 C.合作教学 D.情境教学
- 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。 A.思维品质 B.学习内容 C.学习结果 D.知识技能
- 反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。 A.接受 B.兴趣 C.态度 D.欣赏
- (2006年)在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 A.促进者和管理者 B.领导者和参谋 C.管理者 D.示范者
- 焦虑症可采用肌肉放松、（ ）方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生缓解考试前的焦虑。
- 制定评估手段的参考架构基础是健康模式与（ ）模式。
- 随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流...
- 试述影响学生行为改变的方法。
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