教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。 A.思维品质 B.学习内容 C.学习结果 D.知识技能
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- 在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为（ ）。
- 根据练习时间分配的不同，可将练习分为（ ）和分散练习；根据练习内容的完整性不同可分为整体练习和（ ）。
- 提高学生知识储备的（ ）与（ ）可使教学提高问题解决的能力。
- 技能形成的必要条件是（ ），基本途径是（ ）。
- 知识就其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的（ ）。
- 操作技能的特征有（ ）、外显性、展开性。
- 技能是指通过练习而获得的能够在实践中运用知识解决问题的能力，分为（ ）和动作技能两种。
- 陈述性知识的表征的主要形式有（ ）和（ ）。
- 创造性的培养主要从思维的流畅性、变通性和（ ）三个方面进行。
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