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- 建构主义认为,教学不是知识的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。
- 意义学习是将新知识与已有观念建立起（ ）和非人为的联系。
- 班杜拉提出的学习理论是（ ）。
- 加涅将学习分为五类，分别是言语信息、智慧技能、（ ）、（ ）、动作技能。
- 格式塔学派认为学习在本质上是（ ），是通过（ ）的过程实现的。
- 学生的学习以系统学习人类的（ ）为主，（ ）为辅。
- 斯金纳认为，学习的实质是一种反应概率上的变化, 而（ ）是增强反应概率的手段。
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