相关内容：问题,空间
- 建构主义者一般强调，知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设，是问题的最终答案。 （）
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- 教育心理学可以为有效地学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。 （）
- 1（ ）和（ ）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为三个发展阶段。
- 布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。 A.反思日记 B.详细描述 C.交流讨论 D.关注问题 E.行动研究
- 最担心的问题是：“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这时，教师处于发展的（）阶段。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注课程
- “一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”是指（）。 A.反思性教学 B.微格教学 C.专门训练 D.观摩研讨
- 问题解决题通常有两种形式：间接测验和（ ）。
- 教师自编主观题的类型包括（ ）和问题解决题两类。
- 问题解决题
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