相关内容：德育,意义
- 概念同化的典型方式是（ ） A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习
- 意义学习是将新知识与已有观念建立起（ ）和非人为的联系。
- 接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些?
- 有意义学习应具备哪些主客观条件?
- 意义学习
- 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同?
- 有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。 （）
- 按学习的方式，奥苏贝尔将学习分为（ ） A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习 E.认知策略
- 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ） A.有意义接受学习 B.有意义发现学习 C.发现学习 D.探究学习
- 从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。 A.教学水平 B.科研成果 C.学历和才能 D.人际关系
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