情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。 A.两个等级 B.五个等级 C.三个等级 D.四个等级
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- 合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生主动合作学习的方式代替（ ） A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习
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- 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ） A.知识与技能习得的心理过程 B.知识与技能的心理表征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其...
- 社会态度的功能包括适应功能、（ ）、价值表现功能和认识或理解功能。
- 记忆结构由三个子系统构成，分别为瞬时记忆、（ ）、（ ）。
- 根据练习时间分配的不同，可将练习分为（ ）和分散练习；根据练习内容的完整性不同可分为整体练习和（ ）。
- 从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的方法是（ ）。
- 态度与品德的形成过程经历依从、（ ）与内化三个阶段。
- 实施启发式教学，关键在于（ ），它指的是具有一定难度需要学生克服，又是学生力所能及的学习情境。
- 态度的情感成分
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