研究表明，微格教学的效果在（）个月后仍很明显。 A.2 B.4 C.6 D.8
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- 构造主义主张研究（ ） A.认知 B.意识 C.行为 D.无意识
- 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师（ ）。
- 微格教学
- 微格教学有许多特点，但最重要的特点是（ ） A.训练单元小 B.反馈及时准确 C.训练程序合理 D.利于综合创新
- 研究者倾向于将问题分为两类：（ ）和（ ）。“求边长为2厘米的正方形的面积”是（ ）。
- 桑代克等人的研究发现,只有当两种情境中有（ ）时，才能产生迁移。
- 原有认知结构的概括水平对迁移起至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越（ ），效果越（ ）。
- 实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机，说明学习动机越高越好。 （）
- 影响反馈效果的因素有（ ） A.反馈的方式 B.反馈的内容 C.反馈的对象 D.反馈的频率 E.反馈的数量
- 在认知结构的背景下研究迁移的人是（ ） A.考夫卡 B.贾德 C.布鲁纳 D.桑代克
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