下列不是前运算阶段的特征的是（ ） A.早期的符号功能思维 B.自我中心性 C.思维的片面性 D.守恒概念形成
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- 幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（ ） A.经验思维 B.抽象逻辑思维 C.直观动作思维 D.具体形象思维
- 幼儿把香蕉和口琴归为一类，把苹果和球归为一类，这时形成的概念是（ ） A.具体概念 B.抽象概念 C.合取概念 D.关系概念
- 有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比较困难，这是思维的（ ）差异。 A.广阔性 B.批判性 C.灵活性 D.敏捷性
- 有的人决定事情时容易受别人的影响，这是思维缺乏（ ） A.深刻性 B.独立性 C.批判性 D.敏捷性
- 学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维的（ ）过程。 A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象
- 下列属于创造性思维独创性特点的是（ ） A.开创不同的方向 B.短时间产生大量的观念 C.不落常规 D.透过现象看本质
- 我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（ ） A.直觉动作思维 B.形象思维 C...
- 苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于（ ） A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象
- 思维的最基本过程是（ ） A.分类与比较 B.具体化与系统化 C.抽象与概括 D.分析与综合
- 思维的（ ）是思维品质的中心环节,是所有思维品质的集中体现。 A.逻辑性与严谨性 B.独立性与批判性 C.灵活性与敏捷性 D.广阔性与深刻性
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