下面属于学习迁移的情况有（ ） A.建立了“四边形”概念后，再学习平行四边形、梯形、菱形、矩形、正方形等概念 B.掌握“mouth” （嘴，口腔）这个...
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- 在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（ ） A. 一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B.能力是掌握知识、技能的前提 C.能力是...
- 概念形成的策略包括（ ）和（ ）。
- 联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念。
- 概念是在表象的基础上形成的。 （）
- 幼儿把香蕉和口琴归为一类，把苹果和球归为一类，这时形成的概念是（ ） A.具体概念 B.抽象概念 C.合取概念 D.关系概念
- 数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形，这位教师在教学中运用了（ ） A.变式 B.定势 C.反例 D.正例
- ( )是对字词、规律公式和各种概念的记忆,它与一般的特定事件无关系。 A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.情境性记忆 D.语义性记忆
- 桑代克等人认为，迁移是非常（ ）、有条件的。
- 早期的迁移理论主要有形式训练说、（ ）、（ ）和关系转换说。
- 最早关于迁移的理论是（ ），以官能心理学为基础。
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