国家、社会、学校和家庭对未成年人提倡“五爱”公德五爱”的具体内容是（） A.爱祖国 B.爱人民 C.爱劳动 D.爱科学 E.爱社会主义
相关内容：国家,社会,学校,家庭,未成年人,五爱,公德,内容,社会主义
- 1992年，原国家教委在制定九年义务教育的教学计划时，把“教学计划”更名为（ ）。
- 社会、知 识、（ ）是制约学校课程的三大因素。
- 社会中心课程理论的 以（ ）为代表。
- 学校在课程资源的开发与利用方面应当注意哪些问题？
- 简述新一轮基础教育课程体系的设计构想（新课程结构的主要内容）。
- 学校对课程的管理体现在哪些方面?
- 隐性课程亦称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
- 下列选项中属于隐性课程资源的是（ ） A.学校风气 B_社会风气 C.家庭氛围 D.师生关系 E.教师或学生经验、感受、困惑等
- 文化发展对学校课程产生的影响主要体现为（ ） A.内容的丰富性 B.增强国家对课程改革的控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 ...
- 经验课程的基本内容包括学生的（ ） A.兴趣 B.动机 C.经验 D.情感 E.智力
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