你认为应当怎样处理教学与科研的关系?
相关内容：教学,科研,关系
- 在我国，课程具体表现为（ ）。 A.课程计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教学大纲 C.教学大纲、教科书 D.课程计划、教学计划、教学大纲
- 教学活动中，师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（ ）。 A.教学组织形式 B.教学模式 C.教学方法 D.教学策略
- 个体身心发展的不均衡性要求（ ）。 A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进 C.因材施教，有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
- 格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。 A.后天学习和训练 B.遗传素质 C.教师教学水平 D.遗传素质的成熟程度
- 《学记》中说：“不陵节而施。”下列教学原则与其在思想上一致的是（ ）。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则
- 教育的个性、情操、健康以及处理人际关系的品质等是教育的{ }。
- 论述教学过程的基本特点。
- 教科书与教材的关系是什么
- 教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体体现在（ ）。 A.由教师发挥主导作用 B.借助工具认识事物 C.认识对象的间接性 D.认识方式的间接性 E....
- 在1951年提出“范例教学”主张的是（ ）。 A.赫尔巴特 B.瓦*根舍因 C.怀特海 D.克伯屈
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