相关内容：论述,教学,过程,特点
- 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（ ）。 A.分析与综合 B.比较 C.抽象与概括 D.具体化
- 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。 A.有影响 B.没有影响 C.几乎没有影响 D.有实质性影响
- 通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一完整的教学过程进行的测定称为（ ）。 A.配置性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价
- 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（ ）。 A.教学风格 B.组织教学方法 C.气氛区 D.教学氛围
- { }作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。
- 试论述认知一发现说的基本观点。
- 简述个别化教学的基本环节。
- 教学评价
- 关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）。 A.主要反映活动的具体过程和操作步骤 B.说明做什么和怎么做 C.可用来区别和辨别事物 D.是一种实践性知识
- 指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和{ }等环节构成。
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