我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面（ ） A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展 B.以马克思主义的全面发展学说为指...
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- 当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（ ）。 A.专断型 B.民主型 C.放...
- 所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列{ }。
- 学生的认知差异主要包括认知方式差异和{ }。
- 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家{ }出版了《教育心理学》。
- 论述人本主义学习理论及其对现代教育实践的启示。
- 简述培养学生思考习惯的策略。
- 学生已掌握了 “整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。 A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习
- 学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（ ）。 A.情绪冲动 B.性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍
- 教师的教育能力包括哪些内容
- 简述教育心理学的作用。
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