“外铄论”的主要代表人物有（ ）。 A.弗洛伊德 B.华生 C.孟子 D.荀子 E. 洛克
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- 超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（ ）。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
- 中国古代“内发论”的代表 是（ ）。
- 简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本特点。
- 把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C朱熹 D.韩愈
- 下列观点中，属于遗传决定论的是（ ）。 A.洛克的"白板说” B.高尔登的血统论 C.柏拉图的三等论 D.基督教的“原罪说” E.中国的性善性恶论
- 认知学习理论的代表人物有（ ）。 A.桑代克 B.苛勒 C.华生 D.布鲁纳 E.奥苏伯尔
- 概括化理论的创立者是（ ）。 A.桑代克 B.贾德 C.苛勒 D.华生
- 英国哲学家洛克的“白板说”是（ ）的典型代表。 A.外铄论 B.内发论 C.遗传决定论 D.多因素相互作用论
- 赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。 （ ）
- 卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。 （ ）
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