有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱 骂，致使学生身心受到一定的伤害。 (1)这种情况下违背了什么道德原则 (2)如...
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- 课堂教学效率的高低取决于（)三大要素的相互协凋。 A.教师、学生、课堂情境 B.班风、纪律、学生 C.教师、教学设备、学生 D.教师、学生、纪律
- 教师（ ）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 A.记忆 B.思维C.想像 D.观察
- 在指导学生概括时，必须配合使用概念或规则 的_（ ）和__（ ）。
- 处 于_（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”、“如何呈现材料”等问题。
- 通过教学过程中的非正 式_（ ），教师也能够搜集到大量的关于学生学业成就的信息。
- 维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好 的_（ ），使学生的_（ ）始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。
- 教师应怎样指导学生完成课堂作业
- 班级规模越大，学生的平均成绩便越差。 （ ）
- 学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 （)
- 中学生易产生的心理障碍有( )。 A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症 E.人格障碍与人格缺陷
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