课堂教学效率的高低取决于（)三大要素的相互协凋。 A.教师、学生、课堂情境 B.班风、纪律、学生 C.教师、教学设备、学生 D.教师、学生、纪律
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- 教师的神圣使命 是_。
- 简述教师的人格特征。
- 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D....
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- 班主任工作的中心环节是（ ）。 A. 了解和研究学生 B.家访 C.转化后进生 D.组织和培养班集体
- ( )不属于教师职业的角色。 A.示范者 B.管理者 C.研究者 D.法人
- 在学生的学业成绩考査与评定中，教师根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为作业的优 缺点或价值作出判断，称_。
- 简述教师的学科专业素养的构成。
- 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或 巩固知识的方法，称为（ ）。 A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 ...
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