决定教学任务的因素主要有（ ）。 A.教育目的 B.学生的年龄特征 C.学科特性 D.教师素质 E.教学的时空条件
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- 专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（ ）来安排教学进度。 A.已有的能力结构 B.先前知识 B.已有的学习习惯 D.固有的学习方法
- 有预定目的，需要一定意志力努力的注意是（ ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意
- 为西方教育心理学的发展奠定基础，并确立了学科体系的是（ ）在1903年发表的《教育心理学》。 A.桑代克 B.冯特 C.华生 D.苛勒
- 通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也 可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学 生的面谈，...
- 教师的领导风格对课堂管理（ ）。 A.有直接影响 B.有间接影响 C.没有影响 D.有一定影响
- 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。 A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习
- 进行意义学习应具备哪些主客观条件
- 焦虑症的表现是（ ）。 A.紧张不安 B.忧心忡忡 C.集中注意困难 D.极端敏感 E.难以做决定
- 学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是（ ） 导致的。 A.强化 B.消退 C.惩罚 D.迁移
- 刘老师在教育中给我们定下制度，凡表现出良好行为者可获得一朵小红花，集满 十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老...
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