不同的社会制度教育目的也不相同。 （ ）
相关内容：教育,目的
- 由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）
- 问题解决具有( )的基本特点。 A.目的性 B.结构性 C.序列性 D.主动性 E.认知性
- 有预定目的，需要一定意志力努力的注意是（ ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意
- 为西方教育心理学的发展奠定基础，并确立了学科体系的是（ ）在1903年发表的《教育心理学》。 A.桑代克 B.冯特 C.华生 D.苛勒
- 以同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。 A.独创性 B.变通性C.目的性 D.结构性
- 依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评 鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫（ ）。 A.心理教育 B.心理评估 ...
- 教学评价的目的是 对（ ）、（ ），以及（ ）作出决策。
- （ ）与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。
- 教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 （ )
- 教育心理学是____与____的交叉学科。
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