教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 （ )
相关内容：教育心理学,研究,群体,差异,个体
- 简述教育促进个体个性化功能的主要表现,
- 班级组织的个体化功能包括（ ）。 A.促进发展功能 B.满足需求功能 C.诊断功能 D.指导社会规范功能 E.矫正功能
- 青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（ ）。 A.顺序性的特征 B.稳定性的特征C.差异性的特征 D.不均衡性的特征
- 从作用的方向来看，教育功能可分为（ ）。 A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能 C.显性功能和隐性功能 D.谋生功能和享用功能
- 班主任工作的中心环节是（ ）。 A. 了解和研究学生 B.家访 C.转化后进生 D.组织和培养班集体
- 孟子认为，人的本性是善的，万物皆备于我心，这在个体身心发展的动因问题上，是典型的 __代表。
- 个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性 、__和个别差 异性。
- 综合实践活动课程是高中课程的八大领域之一，包括研究性学习、社区服务与社会实践三方面 内容，共_个学分。
- 教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。 （ ）
- 近年来，新兴的教育科学研究方法主要有（ ）。 A.教育行动研究 B.教育典型研究 C.教育性质研究 D.教育对象研究 E.教育叙事研究
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