教育目的的层次包括（ ）。 A.国家的教育目的 B.社会价值取向 C.各级各类学校的培养目标 D.学生的学习目标 E.教师的教学目标
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- 实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（）
- 课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 （）
- 教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。 （）
- 资源管理策略包括（ ）。 A.学习时间管理 B.学习环境的设置 C.学习努力和心境管理 D.学习工具的利用 E.社会性人力资源的利用
- 以学生实际操作为主的教学方法包括（ ）。 A.参观法 B.演示法 C.实验法 D.实习法 E.练习法
- 备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到（）。 A.钻研教材 B. 了解学生 C.研究教法 D.制定学期教学进度计划 E.制定课题、课时计划
- 我国第一本《教育心理学》的编写者是（ ）。 A.廖世承 B.房东岳 C.潘菽 D.陆志伟
- 教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）。 A. 20世纪2050年代 B. 20世纪80年代以后 C. 20世纪6070年代末 D. 20世纪9...
- 社会学习是通 过_（ ）、_（ ）而完成的。
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