建构主义认为，教学不是知识 的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。
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- 课程的具体结构是指（ ）。 A.课程计划 B.教学计划 C.课程标准和教科书 D.课程目的
- 教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力 和_ 。
- 教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径。
- 教师是履行教育教学职责的专业人员。
- 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。 A.参观法 B.演示法C.情景教学法 D.欣赏教学法
- 人的发展的互补性要求教育应该做到（ ）。 A.相互衔接 B.循序渐进 C.长善救失 D.教学相长
- 论述人木主义的学习与教学理论。
- 在教育心理学研宄方法中，调查法主要有（ ）A、 问卷法 B、 访谈法 C、 观察法 D、 教学经验总结法 E、 测验法
- 按照学习的内容，林格伦把学习分为（ ）A、 技能和知识的学习 B、 概念的学习 C、 态度的学习 D、 语言的学习 E、 认知策略的学习
- 以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（ ）A、 附属内驱力 B、 认知内驱力 C、 自我提高内驱力 D、 交往内驱力
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