隐性德育课程在效果上的优势不包括( )。A.累积性 B.迟效性 C.稳定性或持久性 D.直接性
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- 制定我国教育目的的理论基础是（ ）。A.邓小平理论 B.社会主义初级阶段理论 C.基础教育课程改革理论 D.马克思关于人的全面发展学说
- 青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ ）。A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个别差异性
- 制约课程的主要因素是社会、知识和__________。
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