从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（ ）。A.间接性 B.直接性 C.公开性 D.开放性
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- 现阶段我国教育目的的重点是__________。A.发展学生的智力 B.发展学生的个性特长 C.培养学生的思想政治素质和道德品质 D.培养学生的创新...
- 我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是__________。A.社会性 B.阶级性 C.历史性 D.永恒性
- 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的__________。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 党的十八届三中全会强调，在资源配置中起决定性作用的是__________。A.政府 B.市场 C.企业 D.个人
- 党的群众路线教育实践活动的主要任务是反对“四风”。即反对形式主义、官僚主义、享乐主义和__________。A.奢靡之风 B.攀比之风 C.浮夸之风 ...
- 《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，教育工作的根本要求是坚持__________。A.优先发展 B.改革创新 C.育...
- “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话体现影响个体身心发展的因素是 __________ 。A.遗传素质 B.环境 C.教育 D.个体主...
- “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是__________。A.教育全民化 B.教育终身化 C.教育多元化 D.教育民主化
- 国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育是__________。
- 1965年联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·朗格朗提出的__________思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
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