（ ）主要是指教师个体在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务的自觉意识，对履行教育职责的道德责任感的价值认同和情感体验，以及对自我行为进行道德判断、道德...
相关内容：教师,个体,教育,社会,道德,义务,意识,职责,责任感,价值,同和,情感,体验,行为,判断
- 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ）。A.自我期待感 B.自我效能感 C.自我归因感 D.自我预期感
- 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。A.顺序性 B.不平衡性 C.差异性 D.阶段性
- 课外教育活动的基本组织形式是（ ）。A.群众性活动 B.自发活动 C.个人活动 D.小组活动
- 教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这是（ ）的观点。A.孟禄 B.利托尔诺 C.马克思 D.高尔顿
- 教育的本体功能之一是（ ）。A.减少人口数量，提高人口质量 B.促进生活发展，服务经济建设 C.加速年轻一代身心发展与社会化进程 D.对政治经济有...
- 关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（ ）。A.性格的意志特征 B.性格的情绪特征 C.性格的理智特征 D.性格的态度特征
- 根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（ ）。A.教育法律 B.教育政府规章 C.教育单行条例 D.教育行政法规
- 反映了教育内部因素之外，教育与其他事物之间所具有的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势的是（ ）。A.教育方针 B.教育政策 C.教育规律 D...
- 创造力的核心成分是（ ）。A.创造性人格 B.创造性技能 C.创新意识 D.创造性思维
- 程序教学的基础是（ ）心理学。A.行为主义 B.构造主义 C.认知主义 D.实用主义
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