教育可促进人的主体意识、主体能力的发展，帮助人形成理想、价值观、信念与性格等，这说明教育可促进个体（ ）。A.社会化 B.个体化 C.生存适应 D...
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- 教育教学权是教师的最基本权利。(易混)（ ）
- 德育过程的基本矛盾是德育要求与教育者已有的品德水平之间的矛盾。（ ）
- 义务教育阶段教学计划的特征：强制性、普遍性、免费性。（ ）
- 素质教育的根本目的在于全面提升学生的科学文化素养。（ ）
- 教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（ ）
- 参加继续教育是中小学教师的权利和义务。（ ）
- 教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律援助。（ ）
- 儿童心理发展年龄特征的稳定性都是相对的，而不是绝对的。（ ）
- 在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是（ ）A.孔子 B.孟子 C.老子 D.荀子
- 英国教育家洛克的教育代表作是（ ）A.《爱弥儿》 B.《人的教育》 C.《教育漫话》 D.《教育论》
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