被注意的对象越分散，排列越有规律，越能成为相互联系的整体，注意的范围就越大。（ ）
相关内容：对象,联系,整体,范围
- 联系实际，谈谈在教育教学中如何培养学生的创造性。
- 意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的和实质性的联系。（ ）
- 心智技能具有（ ）等特点。(易混)A.对象具有观念性 B.对象具有客观性 C.执行具有内潜性 D.结构具有简缩性
- 知觉的基本特征主要是指知觉的（ ）A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
- 安排课程表应遵循的原则有（ ）A.生理适宜原则 B.迁移性原则 C.整体性原则 D.简约性原则
- 心理史上第一个以动物为对象，系统研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是（ ）A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.华生 D.斯金纳
- “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的（ ）(常考)A.直观性原则 B.理论联系实际原则 C.循序渐进原则 D...
- 体育教师在进行动作演示时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用（ ）来组织教学。A.知觉的整体性 B.知觉的理解性 C.知觉的选择性 D.知觉的恒常性
- 教育学的研究对象是教育的（ ）A.方针 B.政策 C.理论 D.现象和问题
- 学生在记笔记时，遇到重点或难点的地方，常会用不同颜色的笔进行标记，这是利用了知觉的( )A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
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