小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。A.复述策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.精细加工策略

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。

选项 A.复述策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.精细加工策略

答案 C

解析组织策略是在学习中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。与精细加工策略相比，组织策略更侧重于对学习材料的内在联系的建构，更适用于那些需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料。题干中是说小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，即运用是组织策略。

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错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。A.复述策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.精细加工策略

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