丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于（ ）。A.及时复习 B.使用记忆术 C.分散集中结合 D.适当过度学习
相关内容：丽丽,10分钟,山行,首诗,5分钟,知识,方法,复习,记忆
- 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则...
- 教师的任何教育行为都要受（ ）的制约。A.教育部门 B.教育环境 C.教育方法 D.教育观念
- 以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师（ ）。 “一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……？看来...
- 教师作为专业人员的特定要求不包括（ ）A.以谋生为主要目的 B.必须专门从事教育教学工作 C.需要具备相应的专业知识 D.要达到符合规定的学历
- “学高为师”“良师必须是学者”强调（）知识对教师专业发展的重要性。A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识
- 对下面句子的修辞方法及作用的表述，不正确的是（）A. “一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静。 B. “回眸一笑百...
- 记忆不是我们能控制的东西。你想记住的，往往记不住，你不想记得的，偏偏忘不了。哪怕再正常的人，都会有那么一点往事不愿再记起，更何况那些深受悲伤或恐惧记忆折磨...
- 每当学生请教课堂上没有听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反应了（）A.职业知识的差异 B.职...
- 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动要遵循人的身心发展规律 D.教...
- 教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（）。A.爱岗敬业 B.勇于创新 C.严谨治学 D.终身学习
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:15教师的终身展有四个层次。其中，能够研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展。这属于哪个层次（）A.最高层次 B.较高层...
- 2021-06-19 18:14根据动作的精细程度和肌肉运动程度不同，可以把操作技能分为（）。A.连续型操作技能和断续型操作技能 B.闭合性操作技能和开放性操作技能 C.细微型操作技...
- 2021-06-19 18:14温家宝在报告2009年工作总体部署时说，今年国民经济和社会发展的主要预期目标是：国内生产总值增长8．3％，经济结构进一步优化；城镇新增就业900万人以上，...
- 2021-06-19 18:15简述心理健康的意义。
- 2021-06-19 18:14(五) 赵、钱都是某公司职员，两人同住一宿舍。2005年春，公司派赵到珠海办事处工作一年。临行前，赵将已使用了一年的一台21英寸彩电委托给钱保管并允其使...
- 2021-06-19 18:19著名认知心理学家安德森把个体的知识分为两类，一类为______，另一类为______。
- 2021-06-19 18:16教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（ ）。A.实验导入 B.情景导入 C....
- 2021-06-19 18:20注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说
- 2021-06-19 18:15下列哪部作品不是高尔基自传体三部曲（ ）。A.《童年》 B.《少年》 C.《在人间》 D.《我的大学》
- 2021-06-19 18:12经济的发展，新媒体题普及，使得大学生的生活方式也发生一些变化，主要表现在（ ）A.学习方式越来越自主化 B.交往方式更加社会化和便捷化 C.休闲...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有（ ）。A.继承功能 B.传递功能 C.选择功能 D.创造功能
- “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（ ）。A.指向性 B.集中性 C.稳定性 D.分配
- 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（ ）。A.叶公好龙 B.画饼充饥 C.望梅止渴 D.谈虎色变
- 简述小学德育实施的主要途径。
- 我国最早的小学产生于（ ）。A. 夏朝 B. 殷周 C. 三国 D. 秦朝
- 学生的智力差异表现在哪些方面?
- 简述奥苏伯尔的有意义学习条件。
- 简述裴斯泰洛齐的教育思想。
- 进退维谷，这是（ ）冲突。A.双避 B.趋避 C.双趋 D.多重趋避
- 简述矫正学生不良行为的心理策略。
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0329秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次