在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（ ）A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性
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- 态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（ ）A.适应功能 B.自我防御功能 C.价值表现功能 D.认识或理解功能
- 个体运用所获得的知识解决实际问题是属于学习过程的（ ）A.理解阶段 B.获得阶段 C.保持阶段 D.知识提取阶段
- 技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为（ ）A.操作技能和动作技能 B.心智技能和动作技能 C.理解技能和应用技能 D.心智技能和应用技能
- 解决问题的最高表现形式是（ ）A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移
- 学生掌握知识的中心环节是（ ）A.理解 B.巩固 C.应用 D.迁移
- 重视对情境关系的理解的迁移理论是（ ）A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
- 4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（ ）A.同化性迁移 B...
- ( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。A.生成性学习 B.组织策略 C.主题纲要法 D...
- 在学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）A.复述策略 B.组织策略 C.精加工策略 D.元认知策略
- 试述建构主义关于学习与教学的基本思想及其对当前教育实践的启示。
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