幻想是（ ）的一种特殊形式。A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.空想
相关内容：幻想,形式,空想
- 长时记忆的编码形式有（ ）A.图像编码 B.声像编码 C.语义编码 D.表象编码 E.视觉编码
- 由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（ ）阶段。A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向
- 解决问题的最高表现形式是（ ）A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移
- 为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ）A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论
- 最早有关学习迁移的代表性理论是（ ）A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
- 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说
- 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（ ）A.精加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略
- 班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（ ）A.发现学习 B.合作学习 C.观察学习 D.有意义学习
- 按皮亚杰的观点,儿童在（ ）完成“守恒”任务。A.感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.前运算阶段 D.具体运算阶段
- 如果儿童处于2 ~7岁的年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（ ） .感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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