学生临考的怯场属于（ ）A.心境 B.理智感 C.应激 D.激情
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- 监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现象是（ ）A.社会助长 B.社会干扰 C.社会惰化 D.社会促进
- 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的（ ）A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
- 合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生主动合作学习的方式代替（ ）A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习
- 影响教师课堂管理的情境因素是（ ）A.教师的领导风格 B.班级性质 C.对教师的期望 D.学生的个体特点
- 联系教学实际，谈谈如何对中学生进行操作技能训练。
- 阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
- 教师通过哪些途径培养学生的创造性?
- 根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
- 联系教学实际，试述如何培养学生的学习动机。
- 简述矫正学生不良行为的心理策略。
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