提高学生知识储备的{pz_填空}与{pz_填空}可使教学提高问题解决的能力。
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- 孔子的教学内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。 （ ）
- 赫尔巴特的“教学四阶段论”包 括{pz_填空}联合(联想）{pz_填空}方法四个阶段。
- ( )提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.赞科夫 D.瓦?根舍因 E.苏霍姆林斯基
- 下列体现杜威的教育观点的论断有（ ）A.教育即生活 B.教育即生长 C.学校即社会 D.教育即经验的改组或改造 E.教育性教学
- ( )是推动教育学发展的内在动力。A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
- “标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教 育的（ ）A.正向功能 B.负向功能 C.社会发展功能 D....
- 由杜威提出的教学方法是（ ）A.五步探究教学法 B.五段教学法 C.教学四阶段论 D.参观教学法
- 昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表 作是（）A.《论演说家的教育》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》...
- 反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（ ）A.《民主主义与教育》 B.《政治学》 C.《理想国》 D.《大教学论》
- 学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和（ ）A.教师职业的出现 B.文字的出现 C.班级授课制的出现 D.教学方法的系统化
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