相关内容：成就,动机,理论,教育,意义
- {pz_填空}和{pz_填空}说明遗传素质具有一定的可塑性,会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。
- 教育作为社会意识形态中的一种意识形式,与社会意识形态中的其他意识形式有着密切联系，这 种联系是相互影响的{pz_填空}关系。
- 倡导人力资本理论的学者尤其重 视_的作用，认为教育不但是一种消费活动，也是一种{pz_填空}活动。
- 教育对人类地位的提升作用表现在（ ）A.发现人的价值 B.发掘人的潜力 C.发挥人的力量 D.发展人的个性 E.发生人的演变
- 环境决定论完全否定了（ ）A.遗传作用 B.教育价值 C.家庭影响 D.文化的功能 E.人的能动性
- 教育活动的基本规律包括（ ）A.教育与生产力之间的矛盾或关系 B.教育与社会发展之间的矛盾或关系 C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D.教育与...
- 环境对人的发展的影响要通过（ ）才能实现。A.个体的主观努力 B.教育 C.遗传 D.社会实践活动 E.个体发展
- 科学技术对教育的影响主要表现为（ ）A.科学技术能够改变教育者的观念 B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量 C.科学技术能够影响教育的内容、方...
- 影响个体身心发展的主要因素包括（ )A.遗传素质 B.教育 C.社会环境 D.个体主观能动性 E.人文环境
- 下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中，错误的是（ ）A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度 B.教育的发展可以脱离生产力的发展 C.生产...
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