相关内容：学校,心理辅导
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- 学校教育结构
- 从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分 为{pz_填空}、职业技术教育、高等教育、{pz_填空}和{pz_填空}五个大类。
- 根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，称 为{pz_填空}。
- 教育制度应包括生活惯例习俗 、{pz_填空}、{pz_填空}、学校教育制度、教育行政体制、教育政策法规、教育价值理念七个方面。
- 我国的学校教育层次包括（ ）A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育
- 教育目的的基本层次包括（ ）A.国家的教育目的 B.学生的学习目标 C.各级各类学校的培养目标 D.社会的价值取向 E.教师的教学目标
- “教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（ ）推崇的教育理想。A.非制度化教育 B.制度化教育 C.形式化教育 D.非形式化教育
- 以下观点错误的是（ ）A.片面发展的本质特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立 B.人口的分布、增长及年龄结构等，都对学校教育制度的建立、改革有直接或间接...
- 我国近代制度化教育兴起的标志是（ ）A.京师大学堂的出现 B.学堂的出现 C.废科举，兴学校 D.壬寅学制的颁布
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