“教育万能论”的代表人物有（ ）A.洛克 B.康德 C.华生 D.爱尔维修 E.高尔顿
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- 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.道尔顿制
- 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ )A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.洛克
- 社会中心课程理论的 以{pz_填空}为代表。
- 过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个 过程的核心人物是（ ）A.教师 B.学生 C.班主任 D.校长
- 活动课程的主要代表人物是（ ）A.杜威 B.洛克 C.赫尔巴特 D.泰勒
- {pz_填空}既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化。
- 盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（ ）A.夸美纽斯 B.加里宁 C.杜威 D.洛克
- ( )认为,教师是太阳底下最崇髙、最优越的职业。A.杜威 B.夸美纽斯 C.洛克 D.赫尔巴特
- 有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 （ ）
- 美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献 是{pz_填空}。
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