教育心理学的创始人是（ ）。A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅
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- 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这 是对教师职业道德中以身作则，{pz_填空}这一职业道德的生动诠释。
- 小学教育能不能对社会发展起作用，归根结底还要看小学教育能不能促使儿童 的{pz_填空}得到发展。
- 我国教育目的的理论基础是马克思关 于{pz_填空}学说。
- 我国教育的社会功能，总的来说，可分为对社会的{pz_填空}建设的功能和对社会的精神文明建 设的功能两大方面。
- 教育学是研 究{pz_填空}、揭示教育规律的一门科学。
- 教育活动具有目的性、实践性 、{pz_填空}性、三要素和多功能五个特征。
- 学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进. 行判断的能力称为（ ）。A.自我评价能力 B.自我教育能力 C....
- 我国义务教育的课程计划的主体部分是（ ）。A.培养目标 B.课程设置 C.考试考查 D.实施要求
- 国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称 为（ ）。A.教育目的 B.教育计划 C.教育方针 D.教育目标
- 从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在（ ）。A. 3、4 岁?11、12 岁 B. 5、6 岁?11、12 岁 C. 6、7 岁?11...
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