课程目标的依据主要有（ ）三个方面。A.对学生的研究 B.对教师的研究 C.对社会的研究 D.对学科的研究 E.对教材的研究
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- 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是{pz_填空}。
- 依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 知识学习过程一般包括{pz_填空}、知识保持和{pz_填空}三个阶段。
- 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为{pz_填空}、{pz_填空}和并列结合学习。
- 依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为{pz_填空}、概念学习和{pz_填空}。
- 依据现代认知心理学的观点，知识是个体通过与环境相互作用后获得的{pz_填空}及其{pz_填空}。
- 汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（）。(2009年湖南)A.正迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
- “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。(2010年，山东)A.逆向迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.一般迁移
- 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、{pz_填空}、网络化。
- 原有的认知结构对迁移的影响表现在哪几个方面?
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