个体品德的核心部分是（）。A.道德认知 B.道德观念 C.道德情感 D.道德行为
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- 以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和{pz_填空}。
- 一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D....
- 在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果?（）A.同化 B.痕迹消退 C.压抑 D.前摄抑制与倒摄抑制
- 认知结构
- 儿童道德性发展的公正阶段是在（）。A.2—5岁 B.6—7岁 C.8—10岁 D.11、12岁以后
- 认知技能的基本单元是（）。A.产生式 B.单词 C.概念 D.条件
- 以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（）。A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.原则水平
- 创造性指个体产生新颖奇特、有{pz_填空}的产品的能力或特性。
- 在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属{pz_填空}认知方式。
- 某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）。A.前习俗水平 B.习俗水平 ...
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