相关内容：
- 关于身心发展的动因问题，主要存在着{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}等不同解释。
- 影响个体身心发展的因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和个体的主观能动性等。
- 人的发展是个体的内在因素与{pz_填空}在{pz_填空}中相互作用的结果。
- 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
- 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
- 儿童身心发展有两个高速发展期：新生期与青春期，这是身心发展规律（）的反应。A.不平衡性 B.阶段性 C.个别差异性 D.顺序性
- 俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
- 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
- 对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的观点是（）。A.遗传素质为人的发展提供了可能 B.遗传素质决定着人的发展 C.遗传素质的差异不会造成个体间...
- 英国哲学家洛克的代表思想为（）。A.“自然说” B.“元素说” C.“白板说” D.“统觉说”
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- 文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php
- 位置: 第 85 行
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