对中小学教师的素质要求可以概括为：教育理论知识与技能，{pz_填空}，{pz_填空}。
相关内容：小学教师,素质,要求,教育理论,知识,技能
- 观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是（）。A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化
- 以下内容中能发生迁移的有（ ）。A.知识学习 B.技能学习 C.行为规范学习 D.态度与情感学习 E.气质学习
- 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并有（ ）。A.预见性 B.心理学知识 C.专业知识 D.系统性
- 人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（ ）。A.精加工策略 B.多重编码 C.过度学习 D.人为增加线索
- 学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为{pz_填空}。
- 现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（ ）。A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能
- 对所学知识材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、{pz_填空}的回忆。
- 每一个问题都必须包含（ ）。A.目的 B.个体已有的知识 C.障碍 D.假设 E.方法
- 理解学习策略的定义时应该注意以下几点：（ ）。A.学习策略主要表现为一种活动方式 B.学习策略是符合规律的活动方式 C.学习策略是一种技能 D.学习...
- 影响问题解决的个人因素有（ ）。A.问题的呈现方式 B.功能固着 C.知识的储备 D.反应定势 E.认知特性
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