西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了（）的官学体系。A.官学合一 B.官师合一 C.政教合一 D.科举制
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- 以教师/学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（ ）。A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略
- 在学校教育中处于核心地位的是（ ）。A.教师 B.学生 C.教学 D.课程
- 教育目的的性质和方向是由（ ）决定的。A.科技发展 B.社会生产力 C.政治经济制度 D.受教育者身心发展的客观规律
- 教学的基本组织形式是（ ）。A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学
- 非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是{pz_填空}。
- 我国的主要教学组织形式是（ ）。A. 个别教学 B.班级授课制 C. 现场教学 D. 启发式教学
- 何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的（ ）。A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
- 形式训练说的代表人物是（ ）。A.沃尔夫 B.桑代克 C.布鲁纳 D.奥苏贝尔
- 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，老师使用的学习策略是( )。A.精细加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略
- 比较的形式主要有{pz_填空}和异类比较。
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