强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。A.巴班斯基 B.赞科夫 C.加里宁 D.凯洛夫
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- 课的类型的划分依据是（ ）。A.教学任务 B.教学内容 C.教学规律 D.教学原则
- ()是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A.教学 B.教育 C.自学 D.智育
- 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威
- 学生具有发展的可能性和（ ）。A.潜在性 B.现实性 C.特殊性 D.可塑性
- 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（ ）。A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典
- 简述《学记》中的教学思想。
- 学生是学习的{pz_填空}，是具有能动性的教育对象。
- 1995年，《{pz_填空}》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
- 中小学教师培训的要求是（ ）。A. 因地制宜 B. 分类指导 C. 按需施教 D. 市场导向 E. 学用结合
- 孔子的教育主张包括（ ）。A.兼爱 B.学而不思则罔，思而不学则殆 C.有教无类 D.教学相长 E.不愤不启，不悱不发
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