从作用的方向来看，教育功能可分为（ ）。A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能 C.显性功能和隐性功能 D.谋生功能和享用功能
相关内容：方向,教育,功能,个体,功能和,社会,性功能
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- (2005年)积极诱因使个体产生积极行为，{pz_填空}某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标。
- (2008年)动机有激活、{pz_填空}和{pz_填空}三个基本功能。
- 把由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.直接性动机 D.志向性动机
- 智育是授予学生系统的{pz_填空}、技能，发展他们的智力和与学习有关的{pz_填空}的教育。
- 素质教育是促进学生{pz_填空}的教育。强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。
- 教育与{pz_填空}相结合是造就全面发展的人的途径和方法。
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