相关内容：课程,阶段
- 以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次（）A.教育目的(总目标) B.培养目标 C.课程目标 D.职业目标 E.教学目标
- 简述新课程理念下的新型师生关系。
- 在我国，课程具体表现为课程计划、{pz_填空}和教科书。
- 教育的最高理想是通过（）体现出来的。A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标
- 教育学的产生和发展大体上经历了{pz_填空}阶段、{pz_填空}阶段和{pz_填空}阶段。
- 首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是（）。A.杜威 B.克伯屈 C.杰克逊 D.泰勒
- 为了补充、丰富国家课程的内容，满足全国范围的地区差异，制定了（）。A.拓展型课程 B.地方课程 C.学校课程 D.选修课程
- 心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的阶段是（）。A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.幼儿期
- 提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.泰勒 D.赫尔巴特
- 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）A.依从 B.认同 C.内化 D.坚定
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