课程评价模式有（）。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.CIPP评价模式 D.CSE评价模式
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- 心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是{pz_填空}。
- 人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，由不成熟的不适当的{pz_填空}或问题解决方式所构成。
- 课程(广义的)
- 狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。（）
- 以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次（）A.教育目的(总目标) B.培养目标 C.课程目标 D.职业目标 E.教学目标
- 在我国，课程具体表现为课程计划、{pz_填空}和教科书。
- 我国教育目的的理论基础是{pz_填空}。
- 我国教育目的的理论基础是（）。A.我国的政治政策 B.我国的教育方针 C.马克思主义关于人的全面发展学说 D.恩格斯个人发展学说
- 教育目的的本质是（）。A.培养社会精英 B.提高人口素质 C.促进社会发展 D.培养社会所需要的人
- 教育的最高理想是通过（）体现出来的。A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标
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