论述素质教育的内涵。

问题论述素质教育的内涵。

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解析素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，是与应试教育相对应的教育。素质教育的具体内涵为： (1)素质教育是面向全体学生的教育素质教育是以面向全体学生、提高全民族素质、培养社会主义现代化建设所需要的专门人才为目的。素质教育倡导人人受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。每个人，每一位学生都能得到发展，不仅是民主的基本理念，而且是每一个人、每一个学生的基本权利。因此，素质教育是区别于注重选拔性、淘汰性的应试教育的，是面向全体学生的教育。 (2)素质教育是全面发展的教育素质教育是在学生原有的基础上，以全面提高人的素质为主要目标的一种教育。从根本上说，素质教育和全面发展教育具有一致性。素质教育以人为本，不仅注重传授科学文化知识，而且重视职业、艺术技能、道德规范等的培养。全面教育并不是均衡教育，更不是削弱个性的教育，而是学生个性的全面发展，在全面发展的同时注重特长和优势领域的发展，产生成就体验，使人的个性特长的发展促进全面发展。所以，素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。 (3)素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。所谓“个性发展”，指的是个体素质的各个方面在个体身上的特殊组合，体现个体的丰富性和独特性，是全面发展的个性。有个性的人往往能独立思考，具有批判思维能力和创造力，有较强的意志和行为能力。素质教育反对应试教育那种不顾学生个性差异的“一刀切”的做法，主张从人的个性出发，承认个性的客观存在，尊重每个人的个性，并以此作为实施教育和教学的依据，通过教育使不同层次、不同程度的学生在其天赋允许的范围内得到个性的健康、完善与发展。 (4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育 ①创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征、一种精神状态。创新能力不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，表现为对新思想、新技术的发明．而且是一种追求创新的意识，是一种发现问题、积极探求的心理倾向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。 ②创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。对教育来说，培养创新精神和创新能力不是一般性的要求，而应成为教育活动的根本追求，成为素质教育的核心。应试教育不仅加重了学生的学习负担，牺牲了多数学生的发展，更重要的是忽视甚至扼杀了学生的创新精神和创新能力。因此，能不能培养学生的创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。 ③重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。在现代社会，随着知识信息的广泛传播、知识创造、更新的速度急剧加快．改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果；强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。正是通过对知识的发现和探索过程，学生的创新能力才能自然得到提高。创新教育要求教育者承认学生的个别差异性，同时能够鼓励学生在学习过程中大胆提出质疑，同时标新立异。

论述素质教育的内涵。

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