新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面．即（ ）。 ①知识与能力②过程与方法 ③情感、态度与价值观④运用和理解A.①③④ B.②③④ C....
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- 高校教师的专业知识包括所教学学科专业知识。
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- 中国只到晚晴，书院的教学仍然是课程或科目的形式，没有产生类似西方的学科。伴随近代高等教育机构的建立，民国以后西方意义上的学科观念逐步确立。
- 一般而言，学科既是一种知识体系，也是一种组织建制。
- 教学评价是依据教学目标对教学工作质量做所的测量、分析和评定。教学评价主要包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和课堂评价。
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