关于高等学校教学管理的意义，下列表述错误的是（ ）A.教学管理是协调各种教学资源的重要手段 B.教学管理是提供教学质量的基本保证 C.教学管理是...
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- 教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化，从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是（ ）A.意义构建策略 B.认知结构优化策略 ...
- 在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（ ）A.复述策略 B.认知结构优化策略 C.动机激...
- 教科书中把重要的概念用黑体字印出，这符合的陈述性知识的教学策略是（ ）A.动机激发策略 B.注意选择策略 C.复述策略 D.意义构建策略
- 学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（ ）A.下位学习 B.总括学习 C.上位学习 D.并列结合学习
- 支架式教学一般包括的三个环节是（ ）A.获取、记忆、应用 B.刺激、反应、奖励 C.预热、探索、独立探索 D.注意、保持、复现
- 布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（ ）A.掌握学习的方法 B.促进对学科结构的一般了解 C.课堂知识的实际应用 ...
- 提出程序教学思想的心理学家是（ ）A.维果茨基 B.皮亚杰 C.桑代克 D.斯金纳
- 赫尔巴特认为学习过程（或教学过程）包含的五个步骤是（ ）A.明了、联想、系统、方法、实践 B.博学、审问、慎思、明辨、笃行 C.动机、感知、理...
- “我一定能帮助学生进步、成才”的观念反映了教师的（ ）A.特殊教学效能感 B.教学能力 C.教师威信 D.一般教学效能感
- 李教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？( )A.教学组织能力 B....
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