高校教学过程的特点是（ ）A.教学与科研紧密结合 B.师生教学关系具有相对独立性 C.教学与实践的联系更为紧密 D.更加强调间接知识的学习
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- 属于策略性知识的教学策略的是（ ）A.一次只教少量 B.教会自我监控 C.教会自我反思 D.激发学习动机
- 组织策略主要包括（ ）A.内在联系策略 B.人为联想策略 C.归类策略 D.纲要策略
- 常用的内在联系策略主要包括（ ）A.划线摘要 B.作注释 C.写提要 D.记笔记
- 根据学习材料自身意义性的强弱，精加工策略又可以分为（ ）A.归类策略 B.人为联想策略 C.内在联系策略 D.纲要策略
- 陈述性知识和程序性知识的区别在于（ ）A.测量方式不同 B.表征形式不同 C.意识控制不同 D.习得和遗忘速度不同
- 陈述性知识的掌握过程一般分为三个阶段，即（ ）A.练习阶段 B.理解阶段 C.保持阶段 D.应用阶段
- 命题一般由两个成分构成，分别为（ ）A.表象 B.词汇 C.关系 D.论题
- 陈述性知识的表征方式主要有（ ）A.命题和命题网络 B.产生式和产生式系统 C.表象系统 D.线性序列
- 根据知识的不同概括水平将知识划分为（ ）A.陈述性知识 B.感性知识 C.理性知识 D.程序性知识
- 激发大学生学习动机的方法有（ ）A.创设问题情境 B.利用学习结果的反馈作用 C.注意教学内容的新颖性 D.注意教学方法的稳定性
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